勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！”回过神那边的词已经念到尾声。
那鲁明表情到位，朗读流畅，吐字清楚，情感丰富，抑扬顿挫…总之只要把初中语文老师夸奖学生的词安上去都是合理的。
所以他拱拱手笑着看向李坏的时候李坏夸奖道：“不错不错，表情到位，朗读流畅，吐字清楚，情感丰富，抑扬顿挫…”
所有人呆愣当场，那鲁明脸色不好看了：“世子莫非戏弄我等不成。”
李坏不是戏弄，而是他根本听不懂，这些读书人，特别是年纪不大的读书人写诗总是喜欢用生僻字显示得自己有学问，可人家真正的诗文大家大多都胜在意境，朗朗上口，哪个会去专门挑着生僻字写。
这是你意境不够啊，不怪我没听懂！李坏好想这么跟他说，但考虑到自己才十六岁想想还是算了。
李坏根本没听懂他这首词是什么意思，中心是什么，想背两首相似的镇住他也做不到，不知道背什么类型，要是背错了可就丢人。
“我夸的你不满意吗？”李坏无奈的道：“不该啊，年轻人要知足，要不我换种说法吧，听了你的词我的敬佩之情如长江之水滔滔不绝，又如黄河泛滥一发不可收拾…”
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